Studierende als Lernpaten für Schülerinnen und Schüler. Forschendes und digitales Lernen am Beispiel der Sprachdynamik im deutsch-österreichischen Grenzraum
- Der Beitrag stellt ein interdisziplinär durchgeführtes Lehr-Lern-Projekt als Best-Practice-Beispiel vor. Ziel des vom Lehrinnovationspool der Universität Passau geförderten Projekts war es, Studierende der Sprachwissenschaft und Geographie sowie Schülerinnen und Schüler der FOS/BOS an digitales, selbstständiges und forschendes Lernen im thematischen Kontext der „Sprachdynamik im deutsch-österreichischen Grenzraum“ heranzuführen. Der Aufsatz zeigt, wie Studierenden verschiedene Rollen als Lernende, Forschende und auch als Lehrende einnehmen, indem sie die Schülerinnen und Schüler als Lernpaten bei der Planung, Durchführung und Auswertung von gemeinsamen Forschungsvorhaben unterstützen. Exemplarisch wird ein Projekt für Schülerinnen und Schüler näher vorgestellt. Weiterhin reflektiert der Beitrag das Lehrhandeln der Dozierenden.
Author: | Lars Bülow, Andrea Kleene, Florian Stelzer |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:739-opus4-4381 |
ISSN: | 1864-2411 |
Parent Title (German): | PAradigma. Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik |
Publisher: | Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik, Universität Passau |
Place of publication: | Passau |
Document Type: | Article |
Language: | German |
Year of first Publication: | 2016 |
Date of Publication (online): | 2017/06/20 |
Publicationstate: | Veröffentlichungsversion |
Reviewstate: | (Verlags)-Lektorat |
Tag: | Lernpate; Sprachdynamik |
GND Keyword: | Lehren; Lernen; Student; Studium; Tutor |
Issue: | 2016 |
First Page: | 144 |
Last Page: | 162 |
DDC classes: | 400 Sprache / 400 Sprache, Linguistik |
Open Access?: | ja |
BDSL-Classification: | Sprache im 20. Jahrhundert. Gegenwartssprache |
Linguistics-Classification: | Dialektologie / Sprachgeografie |
Licence (German): | Urheberrechtlich geschützt |