OPUS 4 | Deutsche Sprache im Ausland

Über Grenzen. Deutschsprachige Minderheiten in Europa (2021)

Beyer, Rahel ; Plewnia, Albrecht

„Deutsch in Europa“ findet sich nicht nur in den mehrheitlich deutschsprachigen Ländern in der Mitte Europas, sondern auch in mehreren direkt an diese angrenzenden Gebieten der Nachbarstaaten. Die Situation des Deutschen ist in diesen Grenzräumen jeweils sehr unterschiedlich, etwa hinsichtlich der Kontaktsprachen, aber auch hinsichtlich der rechtlichen Rahmenbedingungen, der kollektiven und individuellen Mehrsprachigkeit sowie der Einstellungen der Sprecherinnen und Sprecher u.v.m. Der Beitrag skizziert zunächst überblicksartig die aktuellen Situationen einiger deutscher Grenzminderheiten. Fokussiert wird sodann die Situation in Ost- Lothringen. Anhand von neu erhobenen Daten eines laufenden Projekts am IDS wird gezeigt, dass die Konstruktion der sprachlichen Identität in diesem spezifischen Kontext für die Sprecherinnen und Sprechern eine besondere Herausforderung darstellt.

Das Deutsche – eine europäische Sprache in der Welt (2018)

Eichinger, Ludwig M.

Language Contact and Language Attitudes of Caucasian Germans in Today’s Caucasus and Germany (2020)

Dück, Katharina

This article examines the language contact situation as well as the language attitudes of the Caucasian Germans, descendants of German-born inhabitants of the Russian Empire and the Soviet Union who emigrated in 1816/17 to areas of Transcaucasia. After deportations and migrations, the group of Caucasian Germans now consists of those who have since emigrated to Germany and those who still live in the South Caucasus. It’s the first time that sociolinguistic methods have been used to record data from the generation who experienced living in the South Caucasus and in Germany as well as from two succeeding generations. Initial results will be presented below with a focus on the language contact constellations of German varieties as well as on consequences of language contact and language repression, which both affect language attitudes.

Elena Khuen-Belazi: "Russkij jazyk mne bliže k serdcu" (2011)

Meng, Katharina ; Protassova, Ekaterina

Besonderheiten der deutschen Schriftsprache im Ausland. Bericht über die ersten Bände einer neuen Schriftenreihe (1968)

Jäger, Siegfried

Deutsch in Europa: Sprachpolitisch, grammatisch, methodisch. Bericht der 56. Jahrestagung des Leibniz-Instituts für Deutsche Sprache, Mannheim, 10.-12. März 2020 (2020)

Beyer, Rahel ; Fisseni, Bernhard ; Mucha, Anne

Variantnost‘ kratkoj i polnoj form imeni prilagatel’nogo v atributivnom slovosočetanii / na materiale verchnegessenskogo govora omskoj oblasti / (1975)

Niderkvel', Otto Ėduardovič

Wer spricht Deutsch im Kaukasus? Zur Bedeutung der deutschen Sprache sowie ihrer Verknüpfung mit der ethnischen Identität bei Kaukasiendeutschen im heutigen Südkaukasus (2020)

Dück, Katharina

Strategien zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Deutschlehrwerken für die italienische Scuola Media (2018)

Flinz, Carolina

Mehrsprachigkeitsdidaktik hat sowohl in der Fachdiskussion als auch in den Dokumenten des italienischen Bildungsministeriums eine neue Gewichtung bekommen. Deswegen sollte der Aufbau einer mehrsprachigen Kompetenz ein wichtiger Baustein des Fremdsprachenunterrichts werden. Da Lehrer Lehrwerke als Leitfaden, quasi als „Lehrplan“ benutzen, spielen diese eine wichtige Rolle in der Entwicklung von mehrsprachigem Unterricht. Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es, die Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache der 1. Klasse der italienischen Scuola Media zu analysieren, um zu untersuchen, inwieweit Mehrsprachigkeit gefördert wird, da die italienischen Schüler in dieser Klasse zum ersten Mal eine weitere Fremdsprache nach Englisch lernen. Nach einem theoretischen Überblick über wichtige Fragen und Diskussionsfelder zur Mehrsprachigkeitsdidaktik sowie zu Lehrwerken und Lehrwerkanalysen werden die für diese Arbeit formulierten Forschungsfragen thematisiert. Die Ergebnisse werden abschließend präsentiert und diskutiert.

Podiumsdiskussion: "Die Universitätsgermanistik braucht eine theorienahe Sprachwissenschaft" (2003)

Di Meola, Claudio

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