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Johanna Tausch

• Über viele Jahrhunderte wurde auf dem Gebiet der heutigen Tschechischen Republik von einem relevanten Teil der Gesellschaft Deutsch gesprochen. Durch die Vertreibung eines Großteils der sogenannten ‚Sudetendeutschen‘ nach dem Zweiten Weltkrieg und die Politik zur Zeit des Kommunismus ist die deutsche Sprache dort heute jedoch deutlich weniger verbreitet. Um nähere Erkenntnisse über die gegenwärtige Stellung der deutschen Sprache in der Tschechischen Republik zu gewinnen, wurden im Jahr 2023 leitfadengestützte Interviews mit 23 Auskunftspersonen geführt, in deren Leben Deutsch (zu einem bestimmten Zeitpunkt) eine relevante Rolle spielt(e). Es zeigt sich dabei, dass Menschen mit unterschiedlichsten Sprachbiografien in der Tschechischen Republik viele verschiedene Motivationen haben, Deutsch zu lernen und zu sprechen, und dass die Frage nach dem Zusammenhang von Sprache und Identität ebenso individuell beantwortet wird. Der vorliegende Beitrag geht nach einer kurzen Vorstellung dieser neuen Daten auf die Partikel ja in ihrer Verwendung als ‚tag question‘ ein, die sich in den Interviews einzelner Auskunftspersonen als hochfrequent erweist, während sie von anderen Sprecher/-innen gar nicht verwendet wird. Es wird daher sowohl soziolinguistischen Faktoren der Verwendung von ja als Vergewisserungspartikel nachgegangen als auch der Frage, in welchen Kontexten ja besonders häufig zur Anwendung kommt.
• Over many centuries, German was a relevant language on the territory of the present-day Czech Republic. However, after World War II the majority of the so-called ‘Sudeten Germans’ were expelled or fled to Germany. As a consequence of this and the language policy during communist rule, the German language is less common today than it was in previous centuries. In 2023, guided interviews were conducted with 23 informants who considered German to be relevant for their daily lives (either currently or at some point in the past) in order to gain insight into the role German plays in the Czech Republic today. The interviews show that speakers with different language biographies have different motivations to learn and speak German, and that the connection between language and identity is a very individual concept. After a short presentation of this new data the article focuses on the particle ja (‘yes’), which is analysed with respect to its function as a tag question, as it turned out to be a highly frequent particle for some interview partners. The article therefore seeks to shed light on the sociolinguistic factors connected to the use of ja as a tag question as well as the thematic and syntactic context in which it is used.