TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Lemke, Valerie
A1  - Hoffmann, Lea
ED  - Storjohann, Petra
T1  - Schreibdidaktik
N2  - Eine gut entwickelte Schreibkompetenz bildet eine wesentliche Schlüsselqualifikation für die gesellschaftliche Teilhabe in literalisierten Gesellschaften. Aus diesem Grund kommt auch der Schreibdidaktik als Teildisziplin der Sprachdidaktik, die sich mit der Konzeption, Diagnostik und Förderung von Schreibkompetenz auseinandersetzt, eine wichtige Bedeutung zu. Ihr Erkenntnisinteresse besteht vorrangig in der Frage, wie die Aneignung von Schreibkompetenz in Abhängigkeit von den individuellen Lernvoraussetzungen durch unterrichtliche Förderung gelingen kann.

Die Bibliografie verfolgt das Ziel, einen Überblick über zentrale Themengebiete und Konzepte der Schreibdidaktik, wie z. B. Schreibkompetenz, Schreibentwicklung, Schreibaufgaben und Schreibunterricht, zu geben. Dafür systematisiert sie einschlägige, aktuelle Literatur und führt neben Internetressourcen zentrale (Beiträge in) Zeitschriften, Sammelbände und Handbücher sowie Einführungen auf.
T3  - Literaturhinweise zur Linguistik - 12 
KW  - Schreibdidaktik
KW  - Schreibkompetenz
KW  - Schreibentwicklung
KW  - Schreibförderung
KW  - Schreibunterricht
KW  - Schreiben
KW  - Didaktik
KW  - Deutsch
KW  - Bibliographie
Y1  - 2022
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-112408
SN  - 978-3-8253-8572-9
SB  - 978-3-8253-8572-9
U6  - https://doi.org/10.33675/2022-82538572
DO  - https://doi.org/10.33675/2022-82538572
N1  - Diese Publikation wurde mit Mitteln des Leibniz-Publikationsfonds für Open-Access-Monografien gefördert.
SP  - 111
S1  - 111
PB  - Winter
CY  - Heidelberg
ER  -