TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Davies, Winifred
ED  - Plewnia, Albrecht
ED  - Witt, Andreas
T1  - Die Sprachnormfrage im Deutschunterricht: das Dilemma der Lehrenden
T2  - Sprachverfall? Dynamik - Wandel - Variation
N2  - Üblicherweise wird behauptet und erwartet, dass für den Deutschunterricht die deutsche Standardsprache zumindest als Zielsprache, wenn nicht gar als Unterrichtssprache gilt. Die Forschungen der germanistischen Soziolinguistik und Sprachlehrforschung zeigen allerdings, dass keinesfalls Einigkeit darüber besteht, was denn ,die deutsche Standardsprache‘ überhaupt sei, ob, und wenn ja, wie viel Variation sie beinhaltet, und wie mit Normabweichungen seitens der Schüler/innen umzugehen sei.
Unser Beitrag beschäftigt sich mit der Rolle der Deutschlehrenden — sowohl an deutschsprachigen Schulen als auch im Rahmen des DaF-Unterrichts an britischen Hochschulen — um zu erörtern, welche Erwartungen sie an die sprachliche Normenkonformität ihrer Schüler/innen haben und welche praktischen Probleme ihnen hierbei begegnen. Unterstützt durch historische Belege aus dem Schulalltag im 19. Jahrhundert, diskutieren wir Kontinuitäten und Innovationen in der Selbsteinschätzung von Deutsch- und DaF-Lehrer/innen zu ihrer Rolle als Sprachnormvermittler/ innen und stellen die Frage, wie groß ihre Rolle tatsächlich ist.
T3  - Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache - _ 2013 
KW  - Standardsprache
KW  - Deutschunterricht
KW  - Sprachnorm
KW  - Fremdsprachenlernen
Y1  - 2014
U6  - https://doi.org/10.1515/9783110343007.299
DO  - https://doi.org/10.1515/9783110343007.299
SP  - 299
EP  - 321
PB  - de Gruyter
CY  - Berlin [u.a.]
ER  -