@incollection{KindermannKuehnerSchmitt2011,
  author    = {Thorsten Kindermann and Patrizia K{\"u}hner and Reinhold Schmitt},
  title     = {Die Bearbeitung eines „brisanten“ Themas im Englischunterricht},
  series = {Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik},
  editor    = {Reinhold Schmitt},
  publisher = {Institut f{\"u}r Deutsche Sprache},
  address   = {Mannheim},
  isbn      = {978-3-937241-33-3},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-5631},
  pages     = {31 -- 68},
  year      = {2011},
  abstract  = {In dieser ersten Fallstudie geht es um die Rekonstruktion der Entwicklung eines „brisanten“ Themas im Englisch-Unterricht. Aus der Bearbeitung der aktuellen Aufgabe „Steckbriefe prominenter Personen verfassen, vorlesen und erraten“ entsteht in mehreren Etappen das Thema „nationale Identit{\"a}t“, an dem sich unterschiedliche Sch{\"u}ler und der Lehrer beteiligen. Wir beschreiben zun{\"a}chst, aus welchem schulischen Zusammenhang der f{\"u}r die Analyse ausgesuchte Videoausschnitt stammt (Kap. 2). Dabei stellen wir auch kurz den Unterrichtszusammenhang dar, der dem analysierten Ausschnitt vorausgeht (Kap. 3). Dieser wiederum verdeutlicht, aus welchem konkreten Zusammenhang sich das „brisante Thema“ entwickelt und unter welchen Bedingungen dies geschieht. Danach rekonstruieren wir die schrittweise Entstehung dieses Themas (Kap. 4). Im Anschluss daran konzentrieren wir uns auf die interaktive Beteiligungsweise des Lehrers und fragen nach den konkreten Anforderungen, die sich f{\"u}r ihn aus der thematischen Entwicklung ergeben (Kap. 5) und nach den Verfahren, die er zur Bearbeitung dieser Anforderungen einsetzt (Kap. 6). Weiter verdeutlichen wir die mit den Verfahren verbundenen Implikationen in Begriffen von „Chancen und Risiken“ (Kap. 7) und beschreiben den Zusammenhang von unterrichts- und fachspezifischen Ressourcen der vom Lehrer eingesetzten interaktiven Verfahren (Kap. 8). Eine kurze Schlussbemerkung vervollst{\"a}ndigt unsere Darstellung (Kap. 9).},
  language  = {de}
}