@article{KaiserSchedl2021,
  author    = {Julia Kaiser and Evi Schedl},
  title     = {Das Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch als Ressource f{\"u}r den handlungsorientierten DaF-Unterricht – Potentiale und Herausforderungen},
  series   = {Zeitschrift f{\"u}r Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
  volume    = {26},
  number    = {1},
  editor    = {Carolina Flinz and Britta Hufeisen},
  issn      = {1205-6545},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-103942},
  pages     = {45 -- 83},
  year      = {2021},
  abstract  = {Das Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch (FOLK) ist mit seinem Design bislang vornehmlich auf Nutzergruppen aus der sprachwissenschaftlichen Forschung ausgerichtet, prinzipiell aber auch hervorragend daf{\"u}r geeignet, f{\"u}r die Nutzung im handlungsorientierten DaF- (und eventuell auch DaZ-)Unterricht fruchtbar gemacht zu werden. Lehrende und Lernende des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache bilden eine gesellschaftlich zunehmend relevante Zielgruppe und auch einen betr{\"a}chtlichen Anteil der registrierten NutzerInnen des Korpus. Im vorliegenden Beitrag soll daher anhand eines exemplarischen Annotationsprojekts gezeigt werden, inwiefern die besonderen Ressourcen und Potentiale von FOLK f{\"u}r den DaF-Unterricht und dort speziell f{\"u}r den Aspekt des authentischen, kompetenten sprachlichen Handelns in Interaktion sinnvoll aufbereitet und schrittweise zug{\"a}nglicher gemacht werden k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}