TY - CHAP U1 - Buchbeitrag A1 - Gagarina, Natalia A1 - Czapka, Sophia A1 - Topaj, Nathalie A1 - Krifka, Manfred ED - Lobin, Henning ED - Witt, Andreas ED - Wöllstein, Angelika T1 - Erwerbsprofile des Deutschen im mehrsprachigen Kontext T2 - Deutsch in Europa – sprachpolitisch, grammatisch, methodisch N2 - Der Beitrag weist auf verschiedene Typen des Erwerbs des Deutschen jenseits des Standardszenarios hin, dem muttersprachlichen Erwerb in einem deutschsprachigen Land. Es werden dann im Detail die Ergebnisse einer Langzeitstudie beschrieben, die Kinder mit russischer und türkischer Familiensprache und dem Deutschen als Zweitsprache vom Kindergartenalter bis in die Grundschule begleitete. Es zeigt sich, dass die typischen Verläufe des früheren mehrsprachigen Spracherwerbs von monolingualen Erwerbsverläufen abweichen können, und dass ein früher L2 Erwerbsbeginn sowie ein reicher und nachhaltiger Input wie explizite Sprachfördermaßnahmen den Erwerb des Deutschen fördern. Im Einzelnen weist die Studie auf die Prädiktoren der früheren Literalität hin. T3 - Jahrbuch / Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) - - 2020 KW - Deutsch KW - Sprachförderung KW - Zweitsprachenerwerb KW - Deutsch als Zweitsprache KW - Literalität KW - Bilingualismus KW - Interdisziplinäre Forschung Y1 - 2021 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-103502 SN - 9783110731514 SB - 9783110731514 SN - 9783110735192 SB - 9783110735192 U6 - https://doi.org/10.1515/9783110731514-006 DO - https://doi.org/10.1515/9783110731514-006 SP - 75 EP - 92 PB - de Gruyter CY - Berlin [u.a.] ER -