TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Becker-Mrotzek, Michael
A1  - Jost, Jörg
ED  - Krome, Sabine
ED  - Habermann, Mechthild
ED  - Lobin, Henning
ED  - Wöllstein, Angelika
T1  - Orthographie
T2  - Orthographie in Wissenschaft und Gesellschaft. Schriftsystem – Norm – Schreibgebrauch
N2  - Ausgehend von den Ergebnissen des letzten IQB-Bildungstrends (2021) zu den orthographischen Kompetenzen von Grundschüler:innen fragt der Beitrag nach Stellenwert und Funktion der Orthographie vor dem Hintergrund der Anforderungen, die an die sprachliche Bildung von Schüler:innen gestellt sind. Orthographie und orthographische Kompetenzen werden funktional im Bereich des Schreibens und einer zu entwickelnden Schreibkompetenz verortet. Wichtig ist dabei der Blick auf die Schreibflüssigkeit. Sie ist grundlegend für die anforderungsreichen Prozesse des Textschreibens. Ausgehend von Befunden neuerer Studien betrachten wir das Verhältnis von Orthographie und Schreiben und daraus resultierende Anforderungen an den schulischen (Recht-)Schreiberwerb.
T3  - Jahrbuch / Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) - 2023 
KW  - Sprachkompetenz
KW  - Didaktik
KW  - Bildungsstandard
KW  - Deutschunterricht
KW  - Rechtschreibung
KW  - Schreib- und Lesefähigkeit
Y1  - 2024
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-125516
SN  - 0537-7900
SS  - 0537-7900
SN  - 978-3-11-138921-9
SB  - 978-3-11-138921-9
U6  - https://doi.org/10.1515/9783111389219-009
DO  - https://doi.org/10.1515/9783111389219-009
SP  - 161
EP  - 180
PB  - de Gruyter
CY  - Berlin/Boston
ER  -