TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Nied Curcio, Martina
A1  - Müller-Spitzer, Carolin
A1  - Silva Dias, Idalete Maria
A1  - Domínguez Vázquez, María José
A1  - Wolfer, Sascha
ED  - Wulff, Nadja
ED  - Steinmetz, Sandra
ED  - Strömsdörfer, Dennis
ED  - Willmann, Markus
T1  - Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?
T2  - Deutsch weltweit – Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. 45. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Mannheim 2018
N2  - Aus diesem Grunde haben wir uns empirisch der Frage genähert, wie oder ob bestimmte Gruppen heute überhaupt noch Wörterbücher nutzen und ob sie sie bewusst von anderen sprachbezogenen Daten im Web unterscheiden. Es sollten empirische Daten gesammelt werden, um zu erfahren, wie DaF-Lernende tatsächlich arbeiten (und nicht was sie dazu retrospektiv sagen), vor allem um eine bessere empirische Basis für den Unterricht zur Verfügung zu haben. Zentrale Fragen dabei waren:
• Wie nutzen DaF-Lernende heutzutage lexikografische Ressourcen? 
• Welche Suchstrategien wenden sie an? 
• Differenzieren sie zwischen den unterschiedlichen Ressourcen?
• Welche Strategien erweisen sich als besonders erfolgreich?
T3  - Materialien Deutsch als Fremd- und  Zweitsprache - 104 
KW  - Wörterbuch
KW  - Zweisprachiges Wörterbuch
KW  - Fremdsprachenlernen
KW  - Deutsch
KW  - Fremdsprache
KW  - Fremdsprachenunterricht
KW  - Lexikografie
KW  - Deutsch als Fremdsprache (DaF)
KW  - Deutschunterricht
Y1  - 2020
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-103913
SN  - 2566-9230
SS  - 2566-9230
SN  - 978-3-86395-474-1
SB  - 978-3-86395-474-1
U6  - https://doi.org/10.17875/gup2020-1359
DO  - https://doi.org/10.17875/gup2020-1359
SP  - 185
EP  - 206
PB  - Universitätsverlag Göttingen
CY  - Göttingen
ER  -