@incollection{Voigt2019,
  author    = {Gerhard Voigt},
  title     = {Die strukturbedingte Wissenschaftsferne des schulischen Sprachunterrichts},
  series = {Sprache – Sprachwissenschaft – {\"O}ffentlichkeit.},
  editor    = {Gerhard Stickel},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin [u.a.]},
  isbn      = {3-11-016490-6},
  doi       = {10.1515/9783110622645-007},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-90753},
  pages     = {73 -- 84},
  year      = {2019},
  abstract  = {Die Sprachwissenschaft antwortet auf Fragen, die die {\"O}ffentlichkeit nicht hat. Diese Konstellation, die vermutlich f{\"u}r jede Wissenschaft gilt, ist der Schule aus dem Verh{\"a}ltnis zwischen Lehrern und Sch{\"u}lern nicht unvertraut. Der Lehrer reagiert darauf damit, dass er die Sch{\"u}ler zu der Fragw{\"u}rdigkeit von Tatbest{\"a}nden und Meinungen hinzuf{\"u}hren versucht, bevor er im Unterricht m{\"o}gliche Antworten entwickelt. Dieses Verhalten ist auf die Beziehung zwischen Sprachwissenschaft und Schule insoweit {\"u}bertragbar, als die Sprachwissenschaft nicht nur selbstgen{\"u}gsam als Wissende in sich selber ruhen darf, sondern k{\"u}nftigen Lehrern die Bedeutung ihrer Forschungen f{\"u}r ihren Beruf vermitteln muss. Das ist bisher oft nicht gelungen; Deutschlehrer interessieren sich weit mehr f{\"u}r Literatur als f{\"u}r Sprache. Es geht also nicht in erster Linie darum, die Fachinhalte f{\"u}r den Gebrauch von Lehrerstudenten aufzubereiten oder ihnen eine bestimmte Auswahl von sprachwissenschaftlichen Seminaren anzubieten, sondern darum, die Studenten f{\"u}r die deutsche Sprache zuerst einmal zu interessieren, vielleicht sogar zu begeistern. Das scheint m{\"o}glich, wenn es gelingt, den Studenten die Erkl{\"a}rungskraft sprachwissenschaftlicher Theoriebildung f{\"u}r das Verst{\"a}ndnis des allt{\"a}glichen m{\"u}ndlichen und schriftlichen Gebrauchs der deutsche Sprache vor Augen zu f{\"u}hren und ihnen so ein gegen{\"u}ber ihrem vorwissenschaftlichen Verst{\"a}ndnis neues Bild der deutschen Sprache – und erst dann ein Bild der germanistischen Linguistik – zu vermitteln.},
  language  = {de}
}