@article{GrafSpranzFogasy2018, author = {Eva-Maria Graf and Thomas Spranz-Fogasy}, title = {Welche Frage, wann und warum? - Eine qualitativ-linguistische Programmatik zur Erforschung von Frage-Sequenzen als zentrale Ver{\"a}nderungspraktik im Coaching}, series = {Coaching | Theorie \& Praxis}, journal = {Which Question, When and Why? – A Qualitative-Linguistic Programmatic to Analyze Question Sequences as a Principal Change Practice in Coaching}, edition = {First Online: 18 January 2018}, publisher = {Springer Fachmedien}, address = {Wiesbaden}, issn = {2364-5148}, doi = {10.1365/s40896-018-0021-4}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-71616}, year = {2018}, abstract = {Der folgende Beitrag fokussiert die kommunikative Praktik „Fragen“ im Beratungsformat F{\"u}hrungskr{\"a}fte-Coaching. Fragen stellen laut Praxis-Literatur und Ausbildungsmanualen zu Coaching ein, wenn nicht das, zentrale Interventionsinstrumentarium dar. Trotz dieser formulierten Omnipr{\"a}senz und Omnirelevanz gibt es bis dato kaum empirische Erkenntnisse {\"u}ber die tats{\"a}chliche Verwendung von Fragen im Coaching. Fragen sind weder in der quantitativ operierenden, psychologischen Wirksamkeits- bzw. Outcome-Forschung noch in der qualitativ operierenden, linguistischen Prozessforschung (zentraler) Forschungsgegenstand. Diese Forschungsl{\"u}cke gilt es im Austausch mit der Praxis und unter Einbezug aller relevanten Disziplinen und Methoden zu schlie{\"s}en. In einem ersten vorbereitenden Schritt macht es sich der vorliegende programmatische Beitrag zur Aufgabe, das Ph{\"a}nomen „Fragen im Coaching“ als Forschungsgegenstand der linguistischen Gespr{\"a}chsanalyse zu etablieren. Fragen im Coaching werden dabei sowohl bez{\"u}glich ihrer Form, ihrer Funktion als auch als institutionsspezifische soziale Praktik diskutiert, wobei Erkenntnisse zur Verwendung von Fragen in benachbarten professionellen Gespr{\"a}chen wie Psychotherapie oder Arzt-Patient-Kommunikation als erste Orientierung herangezogen werden. Im Zentrum der gespr{\"a}chsanalytischen Diskussion steht der Beitrag, den Frage-Sequenzen zur Ver{\"a}nderung und damit zur lokalen Wirksamkeit von Coaching leisten. Der Artikel endet mit einer kritischen Evaluation der M{\"o}glichkeiten einer gespr{\"a}chsanalytischen Erforschung von Frage-Sequenzen und skizziert den Mehrwert von interprofessioneller und interdisziplin{\"a}rer, insbesondere linguistischer und psychologischer, Forschung f{\"u}r die Coaching-Praxis.}, language = {de} }