@incollection{NiedCurcioMuellerSpitzerSilvaDiasetal.2021,
  author    = {Martina Nied Curcio and Carolin M{\"u}ller-Spitzer and Idalete Maria Silva Dias and Mar{\´i}a Jos{\´e} Dom{\´i}nguez V{\´a}zquez and Sascha Wolfer},
  title     = {Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?},
  series = {Deutsch weltweit – Grenz{\"u}berschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. 45. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universit{\"a}t Mannheim 2018},
  editor    = {Nadja Wulff and Sandra Steinmetz and Dennis Str{\"o}msd{\"o}rfer and Markus Willmann},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag G{\"o}ttingen},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  isbn      = {978-3-86395-474-1},
  issn      = {2566-9230},
  doi       = {10.17875/gup2020-1359},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-103913},
  pages     = {185 -- 206},
  year      = {2021},
  abstract  = {Aus diesem Grunde haben wir uns empirisch der Frage gen{\"a}hert, wie oder ob bestimmte Gruppen heute {\"u}berhaupt noch W{\"o}rterb{\"u}cher nutzen und ob sie sie bewusst von anderen sprachbezogenen Daten im Web unterscheiden. Es sollten empirische Daten gesammelt werden, um zu erfahren, wie DaF-Lernende tats{\"a}chlich arbeiten (und nicht was sie dazu retrospektiv sagen), vor allem um eine bessere empirische Basis f{\"u}r den Unterricht zur Verf{\"u}gung zu haben. Zentrale Fragen dabei waren: • Wie nutzen DaF-Lernende heutzutage lexikografische Ressourcen? • Welche Suchstrategien wenden sie an? • Differenzieren sie zwischen den unterschiedlichen Ressourcen? • Welche Strategien erweisen sich als besonders erfolgreich?},
  language  = {de}
}